AMI

Kuidas luua mõistekaarte ja mõjutada inimesi

Leave a Comment / Blogi /

Google on hakkama saanud virtuaalse mõistekaardi loomise keskkonnaga  Coggle. See on lihtne ja haarav virtuaalplatvorm, mis võimaldab arvuti abil kergelt luua mõistekaarte. Protsess on vähemalt sama kerge ja intuitiivne kui vana hea pliiatsi ja paberi meetod. Selleks, et luua  Coggle mõistekaarti logige lihtsalt oma Google\’i kontoga sisse ja klikkige \”+\” ikoonil.  Pärast keskse idee kaardile […]

Kuidas luua mõistekaarte ja mõjutada inimesi Read More »

Kuidas saada klassiruumis küsimustele vastuseid?

Leave a Comment / Blogi /

Kuidas saada klassiruumis küsimustele vastuseid? Kas teadsite, et keskmiselt on selle vahel, kui õpetaja esitab klassile küsimuse ning selle vahel, kui õpetaja palub kellelgi vastata vaid 1,5 sekundit. Seda pole just palju.Toetudes Mary Budd Rowe poolt läbi viidud uuringule selgub, et kui suurendada seda aega vähemalt kolme sekundini siis: tõuseb vastuste täpsus väheneb \”ma ei

Kuidas saada klassiruumis küsimustele vastuseid? Read More »

TASUTA LAK-ÕPPE METOODIKA JÄTKUKOOLITUS

Leave a Comment / Uudised /

Avatud Meele Instituut koostöös MISA-ga kutsub TASUTA lõimitud aine- ja keeleõppe (LAK-õppe) metoodika täienduskoolitustele, mis algab juba 2013. aasta märtsis. Koolitus on jätkukursusena mõeldud gümnaasiumiastme õpetajatele, kellel on juba olemas algteadmised LAK-õppest. Koolitus viiakse läbi kolmes grupis Tallinnas, Narvas ja Kohtla-Järvel.   OODATUD ON NII KEELE- KUI AINEÕPETAJAD LAK-õppes aitavad keeleõpetajad kaasa aineteadmise loomisele ja

TASUTA LAK-ÕPPE METOODIKA JÄTKUKOOLITUS Read More »

Keskmiste hinnete nakkuslik iseloom

Leave a Comment / Blogi /

Kui sõber käsib sul pea ahju panna, kas sa paned? Viimased uuringud näitavad, et jah. Hiljuti avaldas veebiajakiri PLOS-1 uuringu, kus selgus, et sõprade keskmised hinded tõusevad või langevad koos. Sotsiaalsete käitumiste nakkuslik iseloom pole iseenesest teadusele võõras – eelnevad uuringud on näidanud, et tegevused nagu suitsetamine, füüsiline treening jms on sõpruskondades nakkusliku iseloomuga –

Keskmiste hinnete nakkuslik iseloom Read More »

AHJUSOE KOOLITUSLUBA

Leave a Comment / Uudised /

Haridus- ja Teadusministeerium väljastas SA Omanäolise Kooli Arenduskeskusele uue koolitusloa numbriga 6868HTM. Mida need 6-d ja 8-d meie jaoks võiksid kaasa tuua? Numeroloogiahuviline Kai Kuusik-Greenbaum väidab, et number 6 tähistab harmooniat, tasakaalu, ausust, tõde ja valgustatust. Number 8 aga äri, edu, rikkust, jätkamist ja kordumist. Loodame, et pr.Kuusik-Greenbaumil on õigus just sel keerulisel ajal, kui

AHJUSOE KOOLITUSLUBA Read More »

Supervisiooniseminarid: terve õpetaja – tugev meeskond

Leave a Comment / Uudised /

Supervisioon võrdub taastusravis käimisega ja mõju on suurem, kui külastused on regulaarsed“, ütles üks õpetaja mõni nädal tagasi supervisiooniseminari lõpuringis. Juhtide ja õpetajate vastutusrikas töö eeldab igapäevaselt tihedat suhtlemist, ometi on nad sageli oma tegelike murede, rõõmude ja küsimustega üksinduses. Supervisioon on aeg ja koht, et töötada läbi nii õnnestumisi kui ebaõnnestumisi, kuulata kolleegide kogemusi

Supervisiooniseminarid: terve õpetaja – tugev meeskond Read More »

Martin Seligmani raamat \”Ehe õnn\”

Leave a Comment / Blogi /

Martin E. P. Seligman, Ph.D., on Pensilvaania ülikooli professor, Positiivse Psühholoogia Võrgustiku direktor ja endine ameerika psühholoogide liidu (APA) president. Ta on ennekõike tuntud mehena, kes 60ndatel depressiooni uurides formuleeris õpitud abituse teooria, see teooria oli otseses vastuolus seni domineerinud Skinneri ja teiste biheivioristide väidetuga. Seligman demonstreeris oma katses, kuidas katsealused kaotasid initsiatiivi ja õppisid

Martin Seligmani raamat \”Ehe õnn\” Read More »

Kujundav hindamine

Leave a Comment / Blogi /

“Numbrite küsimus koolis on käesoleval ajal põletavaks päevaküsimuseks tõusnud. Nende kõrvaleheitmine on peaaegu nagu pedagoogilise uuenduse sümboliks saanud, sedavõrd populaarne ja üldine on see nõue. Kus aga koolireformist juttu, seal puudutatakse tingimata ka numbrite süsteemi varjukülgi koolielus. Leidub isegi koole, kes oma uuenduspüüete karakteri-seerimiseks numbrite puudumise alla kriipsutavad. Küsimus on seda silmas pidades ka neile

Kujundav hindamine Read More »

LIITU UUDISKIRJAGA
LIITU UUDISKIRJAGA