Suled on ammu juba koolidest kadunud, kuid kas uuel aastal ka üldse enam pliiatsit vaja läheb, selles on järgmine küsimus? Nüüdseks on enamus õpetajatest juba leppinud sellega, et sülearvutid ja nutitelefonid on tulnud selleks, et jääda. Erinevate nutiseadmete igapäevaellu ning klassiruumi saabumine on pannud aga mõtlema, mis saab siis vanast heast pliiatsist ja paberist ja [...]
20 aastat tagasi pandi ametlikult alus ühendusele "Omanäoline Kool". Sellest väljakasvanud algatused ja ellu kutsutud haridusuuendused tõid Eesti kooliellu ja haridusmaastikule uued väärtused, muutusid kooli alustalad, kerkisid esile uued koolikorralduse- ja juhtimise viisid, uued õppmeetodid ning palju muud. Nende algatuste toetamiseks ja läbiviimiseks loodi mõned aastad hiljem SA Omanäolise Kooli Arenduskeskus, mis tegutseb tänapäevani. Sel puhul [...]
Projekti kokkuvõte: Eesti Noorsootöö Keskuse eestvõttel teostas Omanäolise Kooli Arenduskeskus 2014.a kevadtalvel projekti „Mõjutusvahendite mitmekesistamine ja võrgustikutöö tõhustamine“. Siit lehelt leiab projekti kokkuvõtte, koos koolitajate ja osalejate tagasidega ning viited erinevatele materjalidele. 3- päevased koolitus- supervisioonid toimusid Eesti 4 piirkonnas (Põhja, Ida, Lõuna ja Lääne), osales 96 riskikäitumisega noortega tegelevat spetsialisti ja vastavalt projekti eesmärgile [...]
Ameerika Ühendriikide heategevusorganisatsioon One Laptop Per Child koostöös MIT-ga (Massachusetts Institute of Technology) said eelmisel aastal hakkama ühe huvitava ja palju kõneainet tekitanud eksperimendiga - nende eesmärgiks oli näidata, et lapsed suudavad iseseisvalt ja ilma igasuguste väliste instruktsioonideta õppimisega hakkama saada. Selleks, et eksperiment edukalt läbi viia, tuli esmalt leida sobiv paik, mis oleks piisavalt isoleeritud [...]
Inglismaal hiljuti läbi viidud uuringust selgus, et paljud koolilõpetajaid olid puudulikult ettevalmistatud tööturule sisenemiseks. Uuringu käigus leiti, et põhioskused, mida ühel koolilõpetajal vaja oleks, et hiljem edukalt hakkama saada, on: Kriitilise mõtlemise oskus Probleemilahendusoskused Suhtlemisoskused Koostööoskused Loovus Õpioskused Vastutustundlikkus ja kohanemisvõime Info ja meedia tundmine Sotsiaalne vastutusvõime Arvutus- ja kirjutamisoskus Infotehnoloogiate tundmine Lisaks leiti veel, [...]
Appi, mul ei ole aega! On neid, kes alatasa ütlevad, et pole aega. On neid, kes tahavad õppida paremini oma aega juhtima. On see võimalik? Loogikale toetudes võib üsna kindlalt väita, et ajapuuduse üle ei peaks keegi kurtma. Igaühele meist on antud seda ööpäevas 24 tunni jagu. Ometi tundub, et mõnel inimesel on aega küllalt, ükskõik mida [...]
Uuringud on näidanud, et terviklik sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskuste õpe parandab tuntavalt õpilaste akadeemilist võimekust ja omavahelist läbisaamist. Need on ühed põhioskused edasiseks hakkamasaamiseks tööl, kodus, koolis. Vaid õpilased, kes tunnevad end turvaliselt, on avatud uutele teadmistele. Kui soovime, et lapsed oleks ka pärast kooli lõpetamist valmis töös ja iseseisvas elus hakkama saama, peame neile [...]
Edasilükkamine, (hommendamine, lullilöömine, prokrastinatsioon) on midagi, millega aeg-ajalt tegeleme me kõik. Selle asemel, et ette valmistada homset koosolekut, tunneme järsku vajadust maitseainepurgid lõhna järgi ritta seada, alustades intensiivseimast... Meile olulisest ja pingutust nõudvast tegevusest mitte mõtlemine aitab muidugi ajutiselt maandada ärevust, vähendada igavust või leevendada muid halbu tundeid, mida edasilükatavaga tegelemine meile põhjustada võiks, kuid [...]
